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07 教学方式（第1页）

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07教学方式

本省大题最后常以解析几何结尾，这题的最后一问要求证明一个等式。

周停棹换了支铅笔，落到卷子上前问了句：以写吗？

桑如托着：你写。

她的眼睛亮晶晶，周停棹无端想起家里养的那只小猫，做错了事或是要讨人欢心的时候，也总是这样看人。

周停棹顿一，接着在题干上落笔，问：数列，看来吗？

嗯。

桑如点头，做好了认真听讲的准备。

好，k应该是有范围的对不对，见桑如点头，周停棹继续道，那我就要分几种情况来讨论，第一种，k等于1

明白了明白了！

桑如听了大半，差不多明白了思路从何而来，把试卷拖回来就开始写答案。

周停棹侧着头看她奋笔疾书，一副谁也不打搅的样，这才觉得熟悉的感觉回来一些。

毕竟她从来也没有夸过他，除了帮老师传话没主动跟他说过话，更没有主动问他数学题，还用那样的神情注视他。

桑如的眼睛总是忙碌，她沉默时看每一门学科，看许多名著，交谈时看她的朋友。

那双漂亮的眼睛看向许多人和事物，只是从来不看己。

这是太特别的一天，周停棹想。

桑如写完答案，又从头扫了一遍，满意了，不由分说放到周停棹的臂弯里去。

数学叠在物理上，周停棹也不怪她再次打断思路，拿着卷子认真看了起来。

是这样的，周停棹跟着答题过程走了一遍，说，没有问题。

你真厉害。

桑如又说。

周停棹：是你聪明。

我是聪明呀，桑如也不推辞，得了夸奖就往怀里揣，她看着年轻版的周停棹，没忍住伸手拍了拍他的脑袋，说，你也很聪明。

两人的前座听着这些对话悄悄对视一眼，这两个人这官方地互夸，简直见了鬼！

周停棹也觉得见了鬼，耳朵一子红了，却还故作镇定地锁着眉头看向她。

这短短相处的一会，桑如几乎已经确定周停棹没有跟己一回来。

为了最后确认，她问：你年几岁啊，周停棹？

周停棹被问得有点愣住，但顺她的话答了：17。

怎还未成年

很难不听惜。

算是有了明确答案，这的确不是那个周停棹。

这时候的小周虽然也沉默，也有些高冷，但讲起题来循循善诱，会一步步慢慢告诉你这里是怎来的，会耐心地让你吃透整道题。

老周呢？

老男人周停棹绝不会这样！

两个人的行业都有许多不确定性和随机性，常常需要不定时处理突然现的问题。

就是不知道为什，两个人约到酒店里去的时候几乎没见周停棹忙过工作，桑如却还要抽时间应付随时现的甲方。

有回周停棹拉着她后入（）;

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